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엄마 이건 뭐야? 이거는 뭐야? 저거는?
아이가 묻는 말에 대답을 꼭 해 주세요.
 
 
 
27개월이 다 되어 가는 우리 다인이.
둘째라서 그런지, 여자 아이라서 그런지, 언어 발달이 살짝 빠른지... 요즘 부쩍 말이 많이 늘었어요.
어린 아이들이 사용하기에는 다소 어려운 말인
'나, '내'와 같은 단어도 적재적소에 잘 사용을 해서 조금 놀랐는데요~
 
 
아이들은 주어에 자기의 이름을 넣어서 문장을 만드는 경우가 많잖아요?
다인이는 딸기를 좋아해, 다인이 물 마시고 싶어, 다인이 집에 가... 처럼 말예요.
큰아이는 꽤 오랫동안 주어에 자기 이름을 넣어서 말을 했고,
'나'라는 말을 사용하고 난지 한참이 지나서야 '내'라는 말을 할 줄 알았어요.
그래서 어른들이 듣기엔 약간 어색한 문장으로 말을 했는데,
'할머니, 나 집에 와. 그거 나 꺼야' 등등^^ 귀여웠던 때가 있었답니다~
 
 
그런데 다인이는 '나'와 '내'의 개념이 조금 빨리 잡혀서
제가 아이들에게 간식 먹을 사람? 물으면 큰아이가 '나' 하는데, 그 옆에서 꼭 '나도~'라고 말을 하고,
손으로 자기 가슴을 짚으면서 '나 토끼 좋아해' (진짜 사랑스러워요~)
제 오빠가 자기 물건을 가져 가려고 하면, '안 돼. 이거 내꺼야' 하면서 야무지게 막기도 하더라고요.
 
 



이런 다인이가 요즘 가장 많이 하는 말은
엄마, 이게 뭐야?


조금 전에 대답을 해 줬던 걸 똑같이 엄마, 이게 뭐야? 또 살짝 옆의 것을 가리키며 이거는?
또또 그 옆의 것을 짚으면서 이게 뭐야, 엄마, 이거는? ....을 무한 반복하는데요~


아이가 이게 뭐야??? 하고 물을 때, 그거 아까 얘기 해 줬잖아~ 하기 보다는
몇 번이고 반복해서 대답을 해 주는 것이 좋답니다.


아이들은 정말로 몰라서 물을 때도 있지만,
어쩌면 그 문장을 특별히 좋아하기 때문일 수도 있고요~
(우연히 습득하게 된 문장인데 그 말을 할 때마다 엄마가 대답을 해 주면 얼마나 기분이 좋겠어요?
우리가 외국어를 배울 때를 생각해 보면 문장 하나를 겨우 외워서 외국인에게 써 먹었는데 그 뜻이 통했다면?
또 다른 외국인, 또또 다른 외국인에게도 신나게 써 먹게 되지 않겠어요??)


어떨 땐 마음 속으로 미리 답을 생각해 두고, 그것을 확인하는 경우도 있답니다.
이미 그것이 토끼라는 걸 알고 속으로 '이건 토끼지' 생각을 하고 있다가
엄마에게 물었는데, 엄마가 자기 생각과 똑같이 '토끼'라고 대답해 주면 얼마나 기쁠까요?
그러니 조금 귀찮더라도 아직 말이 서투른 아이와 대화한다고 생각하고
늘 기분좋고 상냥하게 (정말 어렵죠 ^^) 대답을 해 주는게 좋아요.




올 해 6살이 되는 큰아이의 경우는 말이 정말 많이 늘어서
이제는 못하는 말이 거의 없을 정도인데요~
(아이 앞에서 말 조심 할 때가 되었습니다 ^^ 비밀 얘기는 금물 ^^)


질문의 수준도 동생과는 확연하게 차이가 납니다.
어느 날은 차를 타고 가면서 자꾸만 엉덩이를 들썩이며 창밖을 아이에게, 자리에 똑바로 앉으라고 꾸중을 했더니,
'아니야, 구경하는거야' 하더니,
엄마, 집은 누가 만들었어? 묻습니다.


아이가 아이의 수준보다 살짝 어려운 질문을 하더라도 사실을 이야기 해 주는 편이 좋아요.
처음에는 이해를 못하더라도 아이의 경험치가 자라면 어느 순간 깨닫게 될 때가 있거든요.


그러더니 곧이어 집은 어떻게 만드는 거야? 추가 질문도 하기에,
제가 대답하기를,,,, 집은 집을 잘 만드는 사람들이 만들었는데(^^)
집을 만들 때는 우선 종이에다가 어떤 집을 만들지를 생각해서 그림을 그리고,
집을 잘 만드는 사람들이 모여서 같이 그 그림대로 집을 만든다...고 얘기해줬던 것 같아요.


그 이야기는 한참 전에 해 줬었는데,
며칠 전에 블록으로 집을 만들겠다던 아이가 갑자기 종이를 달라고 하더니 그림을 그립니다.
제 나름대로의 설계도인 셈이었어요.
아이의 행동에 얼마나 놀랐던지......!!!!!


위의 사진은 재연한 모습이에요^^
설계도를 그린 후 그걸 보고(물론 제 눈에는 터무니 없이 보이지만^^) 블록집을 만들었다는 사실이 놀라워서
남편에게 얘기를 해 줬더니, 사진으로 남겨 두고 싶다며 다시 한 번 그림 그리는 시늉을 해 보라고
재연을 시킨 모습이랍니다~




그리하여 설계도를 보고 만든 블록집.




디테일이 놀라워요.
아이 아빠와 함께 카센터에 갔던 걸 기억하고 한 쪽에 차를 고치는 모습을 만들어 두었네요.


아이가 질문을 할 때 되도록 상냥하고 친절하게 대답을 해 주는 것이
아이를 창의적이고 지혜롭게 만든답니다.
저도 계속 노력할게요~^^




 
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하하하하하하
어마어마하게 재미있는 일이라는 듯, 엄마는 웃음을 멈추지 못하면서
낮에 있었던 일을 얘기해 주셨는데~
사연의 주인공은 올해 7살인, 사촌언니의 아들 R군.


R군은 주말동안 할머니 댁에 혼자 와 있었대요.
엄마아빠랑 떨어져서 며칠씩이나 혼자 지내는게 대견하면서도 안쓰러워서
그 날 그 자리에 모였던 어른들이 R군에게 한마디씩 하셨었다는데요~
대부분 이제 다 컸다, 의젓하다, 근데 혼자 있어서 엄마아빠가 보고 싶지는 않으냐... 뭐 그런 말씀이셨는데,
고개를 숙이고 묵묵히 듣고만 있었던 R군은 7살이지만 제법 속이 꽉차고 어른스러운 데가 있는 아이거든요?
맨 마지막에 누군가가 엄마한테 전화해서 왜 혼자 놔 두고 갔냐고 야단을 칠까...하던 말에
더는 안 되겠다는 듯이 슬그머니 고개를 들더니,
왜요, 불만있어요? 그랬다는 거예요.
7살 짜리의 입에서 나온 것 치고는 꽤나 파격적이었던지라 엄마는 정말정말 놀랍고 또 상황이 재밌다며
한참을 웃으시며 말씀을 하셨는데요~


역시나 엄마를 통해 들었던 5살짜리 수다쟁이 꼬마 아가씨가 떠올랐어요.
그 아이는 맞벌이인 부모님 대신 할머니의 손에서 자라고 있는데,
얼마나 재잘재잘 말을 잘하고 또 하는 말들이 보통내기가 아닌지 주변 사람들에게 칭찬이 자자한 아이예요.
그 꼬마 아가씨가 어느 날은 할머니 친구의 병문안을 따라가게 되었대요.
병문안을 가게 된 자리에서, 변변치 않은 선물을 가져간 것이 마음에 쓰였는지
그 꼬맹이 아가씨는 할머니 친구 앞에서
편찮으신대 더 좋은 선물을 가져 와야 됐는데, 요즘 아빠의 벌이가 신통치 않아서
좋은 선물은 못 사오고 겨우 음료수 몇 병을 들고 왔으니 미안하지만 이거라도 성의를 봐서 받아 달라고 했다나요???




요즘 아이들은 하나같이 어떻게 그리 똑똑하고 영특하냐며 신통방통하다는 엄마 말씀에,
제가 또 배운 체를 했습니다 ^^
(학부를 국어국문학과, 석사를 국어교육학과 나온 딸을 둔 저희 엄마도 꽤 피곤하시겠어요 ^^)


아이들의 언어 습관과 말투는 부모, 할머니, 할아버지, 선생님 등등의 주변인물을 모방하는 것이고,
아직 어린 아이들은 말뜻를 제대로 알고서 사용하는 것 보다는
어른들이 말하는 것을 잘 들어 놨다가 그것과 비슷한 상황에서 그걸 흉내내 사용해 보고,
적절하게 사용했다 싶으면 다음 번에도 또 한 번 슬쩍 써 보고,
그리고 그와 비슷한 다른 상황에서는 다른 말로 활용도 해 보고 그런다는 것이죠.
 
 
7살 짜리 R군이 한 '불만있냐'라는 말은 모르긴 몰라도 사촌언니나 형부가 자주 사용하던 말일테고,
6살 짜리의 어른스러운 말버릇은 할머니에게서 배운 것일 겁니다.


5살인 다솔이는 요즘 한창 재잘재잘 말하는 즐거움에 빠져 있는데요~
다솔이의 말 속에 참 많은 인물들이 숨어 있는 것을 느낍니다.
다솔이는 자기의 의도와는 다르게 실수를 하게 된 경우 '이게 다 작전의 일부야'라고 하는데요~
다솔이가 즐겨 보는 만화영화 속 주인공인 '오소'가 자기가 실수를 할 때마다 하는 말이거든요?
바지에 다리를 끼우다가 넘어졌을 때, 물을 마시다가 조금 쏟았을 때...
다솔이도 똑같이 이게 다 작전의 일부아~ 라고 하는걸 듣고는 참 활용을 잘한다 싶었어요.
그리고 디즈니 만화를 즐겨 보는 다솔이가 감탄사를 '어, 이런~!, 오마이갓'을 쓰는 것,
어이가 없는 상황에서 '헐~'(요것도 아이가 즐겨 보는 만화영화 속에 등장한 말 ㅜㅜ)


다솔이의 말버릇 중에 '자꾸만'이란 말은 할아버지의 습관이고,
'엄마, 다인이가 자꾸만 나를 깨물어, 엄마, 내가 책을 정리하려고 하는데 자꾸만 이게 안돼...' 등등
다솔이가 다인이를 나무랄 때 하는 말은 저와 남편이 다솔이를 꾸중할 때 하는 말이고,
'다인아, 너는 왜 자꾸~~게 하냐? 너 계속 그러면 혼난다~ 하나, 둘, 셋!'....등등등
집에서는 표준어를 쓰는 다솔이가 외할머니의 전화번호를 보자마자 사투리 어린이로 변신하는 것도 그렇고...
이 글 속에 일일이 나열하지 못할 정도로 다솔이의 말투는 곧 다솔이 주변인물들의 연합체예요.


그러니 어른들이 말을 함부로 사용할 수가 없죠.




그리고 또 재미있는 것은,
아이들도 '유행어'를 만들어 낸다는 것입니다.


아이를 목욕시킨 후 로션을 발라 주면서
귀여운 마음에 고추를 슬쩍 만졌는데요 (아직 5살이니까 ^^)
엄마, 왜 내 고추를 만져? 물어 보기에, 미안해 고추가 너무 귀여워서 했더니
(아직 어른들에게는 '야'를 쓰면 안되는 걸 모른답니다)
야~ 내 고추가 다람쥐인줄 아냐? 그러는 거예요.
그 대답이 재밌고 또 귀여워서 한참을 웃었더니 자기의 말에 상대방이 웃는게 기분이 좋았나 보더라고요.
툭하면 그 말을 활용해서,
내 팔이 다람쥐인줄 아냐, 이 연필이 다람쥐인줄 아냐, 저 나무가 다람쥐인 줄 아냐....
혹은 엄마가 연필인 줄 아냐, 엄마가 핸드폰인줄 아냐...이렇게 바꿔서 반응을 보기도 하고...
아직까지도 계속 그 유행어를 밀고 있답니다.



 
얼마 전에는 다솔이가 옆에서 장난감을 가지고 놀고 있을 때
친정에서 온 전화를 받던 중에
집에서 키우던 개가 강아지를 낳았다는 말을 들었어요.
무척 놀라면서, 강아지는 몇 마리 낳았느냐 강아지의 색깔은 무슨 색이냐 등등 한참을 얘기 하다가 끊었는데,
그 당시에는 아무 말도 없던 다솔이가 며칠 후 뜬금없이
구슬이가 낳은 강아지가 검은색이야 나도 다 들었어 하는 거예요.
뭐 별 말이 아니니까 들어도 상관이 없었는데,,, 앞으로는 다솔이가 곁에 있을 땐 말조심을 해야겠다고 생각을 하게 된 사건이었어요.
안 듣는 것 같아도 다 듣고 있고, 모르는 것 같아도 다 알고 있는 아이들.


아이들의 말투와 어휘 속에서 내 언어 습관과 어투를 발견할 수 있고,
아이들의 행동을 보며 내 행동을 되돌아 볼 수 있지요.
바른 아이로 키우고 싶으면 바른 어른이 되어야겠다 싶습니다. ^^




 
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첫째 아이라서 가능했었던, 그 때 해 두길 정말 잘 했었던 일 중 하나가 바로 '육아 공부'예요. 연애도 책으로 배웠을 만큼(이 얘긴 좀 아닌가?) 어떤 일이든 공부해 놓는 것을 중요시 여기는 제 성격 덕에 저는 첫 아이, 다솔이를 임신하고 나서는 임신 관련 책, 육아 관련 책을 참 부지런히도 봤었지요. 그 뿐만 아니라 입소문 낫다는 방송이나 영상물 등 '아기와 아이'에 관한 것들은 찾아 볼 수 있는 한 모조리 다 구해서 읽고, 보고 배웠었답니다.


둘째 아이를 낳고 보니 아~ 그 때가 참 한가한 시기였었구나! 아이 하나 키우면서는 박사 학위도 따겠(??)구나~~ 싶게 요즘은 눈코 뜰 새 없이 바쁩니다. 첫 아이때 공부를 해 두길 잘 했어요. 둘째 아이를 임신하면서는 큰아이를 돌 보느라 임신 육아에 관한 공부를 다시금 복습하기가 너무 힘들거든요.


다솔이를 임신했을 때 공부했던 것이니 벌써 3년도 전에 익힌 내용이지만(그래서 정확히 기억하지는 못할 거예요. 조금 틀려도 이해를 부탁드려요), 그래도 너무나 신비롭게 배웠던 내용이라 아직도 기억하고 있는 것들이 일부분은 있는데, 그 중 하나가 아이의 특성을 이해하고 존중하자는 내용이에요. 엄마들이 조바심 내는 것 중 하나가 아이의 언어 습득에 관한 것이잖아요? 누구누구는 돌 지나서부터 말을 했다더라, 누구는 두 돌 지나니 청산유수더라...... .


그런데 아이들마다 신체적 능력이 앞설 수도 있고 언어적 능력이 앞설 수도 있는데, 이것은 어떤 한가지 능력이 더 앞서는 아이가 잘 나고 못 나고를 의미하는 건 아니래요. 예를 들어 철수는 신체적 능력이 더 빨리 발달하는 반면 언어 능력은 조금 천천히 발달해서, 달리기를 잘 하고 공은 잘 차지만 말은 좀 어눌할 수도 있다는 말이죠. 그렇다고 노래 잘 하고 말은 잘하지만 운동 신경은 무딘 옆집 영희보다 열등한 것은 아니라는 말씀이에요.


우리 아이가 신체적 능력이 앞서는지, 언어적 능력이 앞서는지. 그래서 우리 아이가 (성별을 떠나서) 남성의 뇌를 가졌는지 여성의 뇌를 가졌는지를 알아 보려면(남성의 뇌를 가진 아이는 신체적 능력이 발달해 있고, 여성의 뇌를 가진 아이는 언어적 능력이 발달해 있어요.) 손가락을 살펴 보면 되는데요,


엄지손가락을 기준으로 두 번째 손가락과 네 번째 손가락을 잘 비교해 보고, 두 번째 손가락이 훨씬 더 길면 언어적 능력이 잘 발달해 있는 여성의 뇌를, 네 번째 손가락이 훨씬 더 길면 신체적 능력이 더 발달해 있는 남성의 뇌를 가졌다고 생각하면 된답니다.





다솔이는 아기 때부터 네 번째 손가락이 월등하게 길었었어요. 그래서 저는 다솔이가 조금 천천히 말을 배우고 조금 늦게 글자를 깨우쳐도 너무 조바심 내지 말자고 다짐을 했었습니다. 두 번째 손가락이 월등하게 긴 저는, 돌이 지나기 전부터 완전한 문장을 말했고 스스로 한글을 깨우쳐서 저희 친정 엄마를 놀라게 만들었었는데요, 그런 저를 키우셨던 저희 엄마는 다솔이가 말이 늦는 것이 아니냐며 걱정하시기도 했지요. 그 때마다 저는 이 손가락 이론을 열심히 설명해 드렸었답니다.


그래도 돌이 지나니 '엄마, 아빠, 맘마, 물, 아니, 싫어, 사탕! 등등' 자기에게 꼭 필요한 말은 잘 하더라고요. 또 몇 개월 더 지나니 할아버지, 할머니, 삼촌 등등의 주변 인물들의 호칭과 동사와 형용사 몇 가지를 말 할 줄 알았는데, 어느 날 갑자기 다솔이에게도 언어가 폭발하는 시기가 왔습니다!


제 생각엔 27~28개월 사이가 언어를 마구마구 습득하는 시기인가봐요. 가르쳐 준 적 없는 말들을 쏟아 내고, 코코몽, 뽀로로, 유후와 친구들, 타요, 구름빵, 토마스, 뿡뿡이 선생님들께 배웠던 말들을 하고, 외할머니께 배운 사투리까지 구사하는 아이가 되었어요. 물론 짧게 짧게 단어 중심으로요.


그러다  며칠 전부터는 다솔이가 말을 더듬기 시작했습니다.
엄,엄,엄,엄,엄마! 바,바,바,밥 주세요!
아,아,아,아,아인,아인,아인
(다솔이는 동생 인이를 아인이라고 발음하거든요.)하다가 자기도 놀랬는지 두 손으로 얼굴을 가리면서 말하기를 포기하기도 합니다. 저도 처음에는 다솔이가 왜 갑자기 말을 더듬을까, 걱정스러운 마음도 생겼는데요, 가만히 들어 보니 다솔이가 말을 더듬을 때는 완전한 문장으로 말하고 싶을 때였어요. 머릿속에 하고 싶은 말들은 너무너무너무너무너무너무너무... 많은데, 아직 '혀'의 움직임은 둔하고 단어도 파바박 떠올라 주지 않으니까 잘 하던 '엄마'도 엄,엄,엄,엄,엄마!로 나오는 것이었지요.


평소에는 말을 잘만하는 제가 '중국어'나 '영어'로 뭔가를 말 하려고 시도할 때, 더듬거리는 것과 비슷한 이치인 것 같았어요. 하고픈 말을 많고 잘 할 수 있을 것도 같은데 말은 제대로 안 나오고 진짜 속터지는 순간이거든요. 그러다가 열심히 노력을 하면 한 단계 도약해서 청산유수로 말을 잘 하게 되는 것인데, 다솔이도 지금 그 시기를 맞이 한 것 같아요. 아이도 무척 답답하고 속터질 거예요.




기다려 줘야 한답니다.
이 때 엄마의 역할이 중요해요. 자칫 잘못하다간 그냥 지나갈 더듬거림이 아이에게 계속 남게 될 수도 있으니 정말 조심하셔야 돼요. 엄마는 아이가 말을 더듬을 때 다그치지 말고, 표정 무섭게 변하지 말고, 평상심을 유지하면서 아이가 말을 잘 끝낼 수 있도록 기다려 줘야 해요. 아이가 더듬으며 말을 할 때 싹둑 자르시 마시고 절대 혼내지 마시고요.


아이에게 언어 폭발의 시기가 오면 엄마는 더 천천히 더 많은 말을 아이에게 걸어 주고, 책도 더 자세히 읽어 주면서 아이의 언어 발달을 도와야 합니다. 특히 다솔이처럼 네 번째 손가락이 월등히 긴 남성의 뇌를 가진 아이를 두신 엄마는 더 신경을 쓰셔야겠지요.


엄마가 기다려 주고, 도와 주면 아이의 말이 봇물터지듯 터져 나와, 엄마를 놀라게 만들고 아빠를 으쓱하게 만들어 줄 만큼 훌륭하게 변하게 될 거예요. 아이의 언어 발달이 조금 늦다고, 아이가 갑자기 말을 더듬어도 너무 걱정하지 마시고 곁에서 잘 지켜 보고 아이를 다독여 주세요.


<<<그런데 말을 잘 하던 아이가 갑자기 말을 더듬을 경우에는, 앞에서 말씀드렸듯 천천히 기다리고 도와 주시며 관찰하시되, 2개월이 넘도록 계속 더듬을 땐 전문가와 상담을 받으시는 것도 필요해요. 아이의 상태를 가장 잘 아는 사람은 분명히 엄마니까 세심하게 잘 관찰하여 판단해 보세요.>>>  
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